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田径课如何带操

作者:a23彩票-a23彩票官网-a23彩票app-a23彩票下载    发布时间:2019-12-14 20:42:11    来源:a23彩票-a23彩票官网-a23彩票app-a23彩票下载    浏览:17
  

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  展开全部广播体操是中小学生每一天身体锻炼的“必修课”,也是学校最关注的一项体育运动项目。它不仅仅具有强身健体,更具有鼓舞人心,催人上进,培养性情,体现精神的作用。

  因为广播体操的巨大作用,所以国家体育科研人员不断地研究、探索,力求编排出最好、最适合不同年龄、不同阶层人群的广播体操。

  今年国家体育局就编写了几套适合中小学生的广播体操。在广播体操的教学过程中,本人对广播体操的“教”与“学”体会颇深。原因是我在教学的过程中,尝试了传统的老师手把手教学法和现代的多媒体与传统教学相结合的教学法,结果后者老师教得轻松,学生学得愉快,效果明显比传统教学法好。

  “教学”是一种师生、生生之间有效互动的生成过程,教师的“教”就是为了学生更好的“学”。“教”的最终目的就是为了“不教”。那么如何才能达到这一境界呢?关键就是选择最佳的教学方式方法。以下就是本文要论述的主题。

  广播体操的学习,它除了要用语文、数学、英语的学习方法外,还有更重要的是如何使学生把观察、记忆、理解、音乐节奏与肢体语言有效结合。因此研究“教”与“学”的方法,显得尤为重要。

  在传授新的广播体操时,不同的老师在教学方法上各有特色,而我认为传授新的课,首要任务是“引导设疑“,主要目的是吸引学生,使学生在最短的时间内,进入课堂教学。具体操作方法是:

  教育研究中心发给体育老师手上的广播体操教材,一是挂图,二是录像带或者光碟。老师在课前把每一节广播操分类归纳,做成课件。然后在多媒体播放器上完整播放三至四次。动听的旋律,优美的动作是吸引学生学习,提高学习兴趣的最好方法。达到引导学生,尽快进入课堂学习。

  学生观看完课件后,老师要紧紧抓住学生浓厚的学习兴趣,及时提出问题:一、本节广播体操的名字;二、本节广播体操有几个八拍;三、每一个八拍的动作有什么相互联系和区别的地方,进行分别归类,找出动作方向相同或者动作相同方向相反的动作。例如:第二套全国中小学生(幼儿)系列广播体操《初升的太阳》,其中第六个八拍《跳跃运动》,总共有十个八拍,动作变化又多,好多老师在教这一节时感觉上不容易。但是我教这一节时,我教得轻松,学生学得也轻松。主要原因就是分别归类。“《跳跃运动》的第一个八拍为原地踏步,第二个八拍是跑跳步,这两个八拍一看课件就会,第三个八拍与第五个八拍动作一样,第四个八拍与第六个八拍动作一样,第七个八拍与第八个八拍动作一样,第九个八拍与第十个八拍动作一样。”经过一分类,十个八拍其实要学的就只有四个八拍。完了要求学生带着问题仔细观看课件,然后举手回答问题。

  “课件展示”“分类归纳”就是为了“自由练习”。这一步是不可少了,在教的过程中不要给学生明确的示范讲解,老师只要播放课件,分类归纳、设疑抽查,再安排时间空间给学生,一边观看课件,一边自由练习。如此既可以加强学生学习印象,形成完整的动作图案,又可以培养学生自我学习的良好习惯。

  学生对要学的动作技术技能有了一个初步的概念,体操动作已经在大脑里形成了模糊的形象。要使动作在大脑上形成清晰的动作图形,配合节奏,用身体语言准确的表现出来。老师在这一环节的指导,起到画龙点睛的作用。

  2.1、第一阶段已经对体操动作进行分别归类,教师按照分类结果,根据节拍顺序,根据动作的难易程度,用准确,优美的慢动作,示范一或两个八拍,同理进行、扼要的讲解。

  2.2、老师示范,讲解完后,接着要加强学生的动作练习。教法上先让学生跟老师学练三至四遍,学生学会了每一拍应做什么动作后,用行政分组或自由组合的形式进行交流学习。

  2.3、通过交流学习,学生对动作的各个八拍与动作可以对上号后,老师可用完整的教学法,使各个八拍动作连接起来,形成完整的动作。

  3.1、巡视纠正,学生在分组练习时,老师巡视,纠正有错误动作或动作不到位的学生,如果动作不合格的学生太多,说明学生对动作还没有掌握,老师应集中学生,重新示范讲解进行进一步的加强练习。

  3.2、课件重温,学生对动作已经达到一定的熟练程度,再重新回头观看课件,要求学生把自己认为比较困难的动作,或者一些要求比较高的动作,比如“神态与动作的配合,身体细小部分肌群的运动”等问题进行仔细观看课件。学生这些问题已经解决后,要求学生合上眼睛,静心听音乐节奏,大脑跟上节奏,回放每一个动作。

  3.3、教学比赛,教学比赛是教师常用到的一种教学手段。其作用是:可以了解学生学习情况;提高学生学习兴趣;巩固提高学生的动作技术技能。教学比赛适当设置一些奖励,达到激励作用。我当时的作法是这样的:分为四个大组,组长负责本组的比赛事项。比赛内容分为两项,第一:各组出五名学生作代表,每一次各组出一名学生参赛,五个学生的总分加起来计算;第二:五名学生作为一个团体进行比赛。最后两项比赛总分相加,根据总分排名给予奖励,各组的分数从高到低分别排为第一、二、三、四名。如此一来既提高了学生的学习兴趣,又能培养学生的竞争意识,更好的在比赛过程中提高了学习技术,达到了教学目的。

  广播体操是身体语言与节奏感比较强的一种运动,学生要在最短的时间内掌握一节新的广播体操,我在教学上总结了以下三个学习阶段:

  人对新生事物的接触,首先就是视觉,通过视觉摄入大脑,形成一种概念图象,然后作出分析判断:要不要学,用什么方法学。视象学习法就是视觉形成阶段的最好学习法,视象学习法是通过多媒体播放器或人体语言完整演示出来的动作,通过人的视觉在人的大脑上形成图象。

  视象学习法,我认为是学习新动作的第一步,也是关键的一步,完整的动作概念,以及模糊的动作图象,既可以引导刺激学生追根究底的学习欲望,又可以为掌握技术动作阶段起到辅助的作用。视象学习法可分为两个阶段来学习。一、图象摄入,就是通过观看课件,使大脑对动作形成完整的动作图象;二、图象分析,把完整的图象进行分析归纳,找出图象的特征,得出动作的区别与联系。

  大脑里形成完整的动作图象,这种动作图象还是一种模糊的,不清晰的景象,要使大脑里的景象变成清晰的、完整的动作,并且能够用身体语言表达出来。分解学习法和完整学习法就是帮助我们学习的最快的方法。首先根据大脑摄入的图象分析,得出动作相同点和不同点,然后进行分解学习,学习一节广播体操的每一个八拍,最后对动作整理贯穿,也就是完整学习法。

  温故而知新,是前辈们总结出来经验,掌握的动作技术,就必须不断的温习巩固,提高应用。在学习上怎样才能达到提高呢?这就要求我们有好的学习方法。在教学中我对这一阶段的体会有三种学习方法。一、同伴帮助学习法。就是两个或两个以上的伙伴,进行交流学习,相互帮助学习;二、比赛学习法。可以小组自发组织比赛,可以老师组织行政比赛,也可以班级或班际比赛。三、回忆学习法。这种学习法,不需要固定的空间和时间,不需要身体练习,可以在观看完课件后的闭目回忆,可以上学路上的回忆,可以上床睡前的回忆。象放电影一样,把学习过的动作技术在大脑中不停的播放重演。经过这三个步骤的学习,效果非常显著。